鹿野学園３年生②「はかせの大発明」（2024年11月）
活動目標：いろんなアイディアを面白がってみよう
ねらい：グループワークの練習 イメージの共有
2024年11月11日（月）、12日（火）両日とも1・2校時8：40〜10：15
進行：れなぞう サポート：たろさん、こっすー、まっつん、しんちゃん
撮影：おく、とも
‥‥‥‥1日目‥‥‥‥
はじまりのあいさつ
・笑顔で大きな声で「おはようございます」とあいさつしてくれた。表情からワ
クワクしている様子が感じとれた。
１、ウォームアップ「足じゃんけん」
・これは足を使ったじゃんけん。足をそろえて「グー」、足を縦に開いて「チョ
キ」、足を横に開いて「パー」とルールを皆んなに説明。
・始めに全員でれなぞうと足じゃんけんをした。
・その後、全員で動き回り、対戦相手を見つけて、一対一で足じゃんけんをした。
・みんな楽しそうに行っていたが、なかなかじゃんけん相手を見つけられない
子もいた。
２、ゲーム「ミックスジェスチャー」
・全体を２つのグループに分けて行った。
・１グループがジェスチャーをして、見ているグループは何か当てるゲーム。
・れなぞうがお題のカードを選択、「キリン」「ふわふわ」「なわとび」などのお
題を動きで表現、鳥の劇場の大人も入って一緒に行った。
・ミックスジェスチャーになり、お題のカードが２枚（例「キリン、なわとび」
「うれしい、スキー」）になると、少し考えている様子だったが、楽しそうに表
情や動きを工夫して表現していた。
・大人が入って一緒に行うことで、それを見て真似したりと、表現の幅が広がっ
ていた。
３、ワーク１「はかせの大発明 実験編」
・５グループに分かれて行った。
・各グループに鳥の劇場の大人が入って、６〜７人のグループになった。
・１人２つの「ことば」を考えてカードに書く。名詞、動詞、形容詞いろいろ。
グループ全員のカードを混ぜて、1人２枚づつ引いて「ことば」の組み合わせ
をやってみる。例（「パチパチ」＋「えんぴつ」＝「パチパチえんぴつ」）
・1人２つ「ことば」をカードに書く場面、もっと停滞するかと思ったが、どん
どん書いてくれた。中にはなかなか書けない子もいたが、その時は大人がサポ
ートした。
・２枚のカードを引いたら、すぐ動きで表現したりと、新しい言葉の組み合わせ
（発明品）を面白がり、楽しんでいた。
４、ワーク２「はかせの大発明 発明編」
・はじめに鳥の劇場の大人が、見本としてシートに記入した発明品を発表した。
・各グループが紹介したい発明品を１つ選ぶ。
・発明品の名前、特徴、使い方を〈大発明シート〉に書く。
・それぞれのグループで、発明品の特徴や使い方に対して、柔軟な想像力でたく
さんのアイディアを出していた。
・シートに記入する場面、みんな積極的にアイディアを出していたが、アイディ
アが採用されなかったり、それぞれが譲らない、妥協できない時があった。
休けい 5分
５、ワーク3「はかせの大発明 自慢編」
・シートに記入した大発明品を皆んなの前で発表した。発明品はこんなの
が出来ました。
◦うちわ たろう
◦もこもこ うどん
◦えんぴつ がっこう
◦ゴマすり マウンテンゴリラ
◦まつり たおれた
・グループによっては発明品の特徴と使い方にまとまりがなく、一貫性がなく
なってしまったけど、最後に大人が補足説明をして、見ている人に伝わった。
6、ワーク4「はかせの大発明 使う編」
・発明品を使っているところを自分たちで演じてみた。
・各グループ表情、声の高さ、動きを工夫していた。
・発表の途中で止まってしまったグループもあったけど、自分たちで何とかし
ようと、声を掛け合って、最後まで演じていた。
7、リフレクションシート記入、感想
‥‥‥‥２日目‥‥‥‥
８、省察
・昨日のダイジェスト動画を皆で鑑賞。
・グループごとに分かれて昨日の振り返り、相談をした。
・グループで出てきた意見を発表。こんな意見が出ました。
◦楽しくできた。
◦ムダな事があった（遊んだり、はしゃいだり）
◦意見があるかたずねる事ができた。
◦おもしろい発想ができた。
◦紙を書いている人がいるのに、練習をかってにしたり、はしゃいだり、皆
と一緒にしたかった。
・出てきた意見の改善案をグループごとに相談した。
・出てきた改善案を発表。
◦最後まで人の話を聞く。
◦やる前に気を付ける事を確認する。
◦今やる事を確かめる声かけ。
9、ワーク5「はかせの大発明 もしも編」
・1日目の発明品のC Mを作るという設定で、昨日の最期のワークでやった発
明品を使ってみる演技をさらに膨らまして発表しました。
・発表に向けて相談、練習している場面、子供達の表情や仕草から、省察の時間
で出た「最後まで人の話を聞く」「今やる事を確かめる」といった事を意識し
ているのが分かった。
・自分たちで相談してどんどん決めて進めていくグループもあったが、やりた
い事が違い、意見がぶつかり合うグループや停滞してしまうグループも見ら
れた。
・演技の発表は、1日目に比べて格段に見やすく、分かりやすく、面白くなって
いていた。CMのように最期に決め台詞やポーズをつけたり、各グループ工夫
していた。
おわりのあいさつ
・鳥の劇場の方を向いて、元気な声で「ありがとうございました」とあいさつをしてくれた。教室に帰る時も「またねー」「バイバイ」と手を振ってくれた。
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先生の感想
・どの班も楽しんで、見通しをもって出来ていたのが良かった。
・うどんを食べると、心で思った事がもこもこと出てくる、「もこもこうどん」
のアイディアが子供から出た事にびっくりした。
・普段おとなしい子もアイディアを出したり、何らかの形でグループに関わっ
ていて良かった。
しんちゃんの感想
・省察の時間に子供たちから「最後まで人の話を聞く」「今やる事に集中する」
といった改善策の意見が出た。その意見を聞いた時、大人になってもなかなか
出来ていないかもしれないなと、普段の自分を思い返して反省した。子供の頃
に教わった当たり前の基本は、大人になってこそ、その大切さに気づく。
メモ
・２日目の動画素材は、タブレットごと素材を渡すと先生が使いやすそう。